MI EXPERIENCIA VISUAL THINKING

El último reto del Mooc es hacer un muro visual  sobre el recorrido del curso. Aquí dejo el mio, elaborado con Genially. Una imagen interactiva, en la que podemos ver algunos de los elementos necesarios para realizar las tareas visuales, cada uno de ellos da acceso a la entrada del blog donde desarrollo la actividad.

MI BULLET JOURNAL

La última tarea del MOOC Visual Thinking es elaborar un bullet journal, aquí tenéis una presentación Genially con una muestra del que he elaborado para organizar mis tareas.

He de decir que hasta el momento utilizaba una agenda escolar para organizarme, pero depués de conocer esta técnica, creo que me cambio al bullet journal, me resulta más personal, visual y sobretodo más bonito. Dado que soy maestra de primero de primaria no le veo mucha utilidad para que lo usen mis alumnos de forma pura, pero sí se me ocurre elaborar unas claves para las diferentes áreas y, de esta manera, dar un toque personal a sus agendas.

MAPA VISUAL "LOS TRABAJOS"

Para finalizar el tema de ciencias sociales "Los trabajos" elaboramos el siguiente mapa mental con los alumnos de 2º de primaria. Es el primero que hacemos y la finalidad era la de tener el tema completo a un golpe de vista.

SKETCHNOTING

El Sketchnoting es el nombre que recibe la toma de apuntes visuales, es una técnica que permite escuchar, conceptualizar, sintetizar, dibujar y recordar lo esencial de aquello que estamos escuchando.

A continuación os muestro uno sobre el tema de las unidades de medida trabajadas en el área de matemáticas de tercero de primaria.

VISUAL THINKING Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Durante esta semana en #VisualMooc nos piden hacer una reflexión sobre el uso del visual thinking para atender a la diversidad en nuestro aula.

La atención a la diversidad ha sido entendida como la atención a los alumnos que tenían necesidades educativas especiales. Para mí, atender a la diversidad es atender a cada uno de los alumnos que tengo en el aula, ya que todos ellos son diferentes y tienen distintas formas de aprender.

El visual thinking es una herramienta muy útil en nuestras aulas, ya que ayuda a los alumnos a recordar y organizar la información. En el caso de alumnos que tienen algún tipo de necesidad puede ser una herramienta imprescindible.

El uso de pictogramas en el aula nos ayuda a organizarnos, a anticipar, a seguir instrucciónes de trabajo, conocer las normas del aula, identificar a personas...

El uso del dibujo en nuestras actividades, además de dar un toque de color a nuestros cuadernos, nos ayuda a recordar conceptos, nos enseña a expresarnos y trabaja nuestra creatividad.

Los mapas mentales nos organizan el pensamiento, estructuran las ideas y nos sirven para recordar los contenidos trabajados en una unidad.

En ocasiones, en mi aula he tenido alumnos con problemas de audición, en estos casos he podido comprobar que el uso del dibujo sirve para facilitar que capten y entiendan los conceptos.

El dibujo nos ayuda a todos en el aula, a los niños a entender y a mi me sirve como elemento de evaluación, ya que me sirve para ver si han entendido algunos conceptos trabajados. Como muestra os dejo una fotografía del dibujo de un alumno sobre la explicación del concepto de decena:

A modo de conclusión señalar, que el visual thinking es un instrumento muy útil para usar en nuestras aulas con alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Cualquier instrumento que nos sirva para enseñar mejor a los alumnos con alguna necesidad, también servirá para el resto de  sus compañeros, y por tanto es imprescindible en el aula.

6x6 LECTURA

Basándome en la regla 6 x 6 propuesta por Dan Roam en su libro " Tu mundo en una servilleta",  y para dar respuesta al reto semanal de #VisualMooc he elaborado lo siguiente:

El tema elegido es quizás, el más importante para mis alumnos de primero, la lectura. He intentado dar respuesta a las preguntas de una forma visual:

      - ¿Qué?  Leer.
      - ¿Cuánto? Muchísimo.
      - ¿Dónde?  En casa, el cole, el parque, la playa, el bus, el avión... en cualquier lugar.
      - ¿Cuándo? De día o de noche, en cualquier momento.
      - ¿Cómo? Sentado, acastado, jugando, de pie, tumbado...
      - ¿Por qué?  Porque hace volar tu imaginación.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA 2019

En el colegio hemos trabajado el Día contra la Violencia de Género con el lema "Caminando hacia la igualdad"

A nivel de aula hemos llenado nuestra huella con palabras contra la violencia, el resultado es el siguiente:

También hemos trabajado a nivel individual, en nuestro cuaderno hemos copiado el lema y puesto nuestras huellas. 

¿MANUAL O DIGITAL?

Durante esta semana, una de las tareas es investigar sobre los materiales para dibujar que encontramos en el mercado.

Después de mi análisis, he plasmado la comparación en un intento de visual thinking. 

De momento, me quedo con el dibujo manual, los materiales los tengo siempre a mi alcance, me resulta más familiar y más rápido. En cambio, para el dibujo digital necesito una tablet o un  ordenador  y sus aplicaciones, para mí algo nuevo y desconocido.

Aunque me decanto por el dibujo manual, he anotado en mi listado de cosas pendientes aprender a utilizar alguna de las aplicaciones y  usarla en mis trabajos.

DESCOMPONEMOS NÚMEROS

Hoy trabajamos con el número 12.
Vamos a aprender a descomponerlo utilizando las regletas de decenas y unidades.
Lo primero que hacemos es coger 12 unidades:

En segundo lugar hacemos grupos de diez:

Cuando tenemos nuestro grupo vamos a la banca y le decimos al señor banquero que nos cambie diez unidades por una decena.

¡¡¡ Por supuesto!!!, nos dice el banquero, y hacemos el cambio.

Cuando ya tenemos nuestra decena la ponemos en su lugar:

Ahora vamos a ver qué dos números forman el 12:

Después de practicar ésto bastante, nos damos cuenta que no es necesario ir a la banca y que directamente podemos poner las decenas.

NOS INICIAMOS EN EL CONCEPTO DE DECENA

Las matemáticas están en todos los sitios, es importante que las veamos para que entendamos los conceptos tan abstractos que nos transmiten. Por ello, para iniciarnos en el concepto de decena, utilizamos materiales de uso común como unas figuras de pasta y unas gomas elásticas.
El primer paso es coger un montón de figuras de pasta. Después, por equipos, tenemos que hacer grupos de diez figuritas. Cuando ya tenemos hechos los grupos, pedimos el número de gomas elásticas que necesitamos para  rodearlas. Con el tiempo nos damos cuenta de que una goma elástica es lo mismo que una decena. 

A continuación, ponemos en común lo que ha hecho cada equipo, así descomponemos más números.

Para finalizar hacemos un dibujo del proceso que hemos llevado a cabo, con el siguiente resultado:

¡¡¡El 10!!!

Llegamos al estudio del 10 y lo hacemos con una lluvia de ideas sobre este número tan importante.

¿QUÉ ES EL VISUAL THINKING?

El Visual Thinking o pensamiento visual es el uso de las imágenes para dar información. En el caso de la escuela, es el uso de la imagen para presentar los contenidos que queremos que nuestros alumnos aprendan.

Creo que si lo utilizamos en el aula podemos obtener los siguientes beneficios:

     - Activar la atención de nuestros alumnos.

     - Aumentar su motivación.

     - Facilitar la comprensión

     - Ayudar a que estructuren los contenidos.

     - Potenciar su creatividad.

El dibujo es un gran aliado del pensamiento y, utilizado en la educación, nos ayudará a que la información nos llegue por cuatro canales diferentes:

     - Visual.

     - Auditivo.

     - Lectoescritor.

     - Kinestésico.

¡¡¡ACERCÁNDOME AL VISUAL THINKING!!!

¡¡¡Holaaaaa!!!
Soy Isabel, maestra de primaria en Alba de Tormes (Salamanca).
Me acerco al mundo del Visual Thinking con la ayuda de este #VisualMOOC, con la intención de poder profundizar en su elaboración y uso, para ponerlo en práctica en mis clases.
Voy afilando mis lápices...

REUNIÓN CON FAMILIAS

La primera reunión colectiva con familias es para mí muy importante. Para que esta sea seguida mejor por los padres, normalmente preparo un Powerpoint, pero este curso me he lanzado a elaborar una presentación con Genial.ly, que es más dinámica. ¡Me ha encantado esta herramienta!

 
Primera reunión colectiva con familias by Isabel Santos Zúñiga is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.

CANVAS EL ROBO DEL EXAMEN

Termino mi andadura en el curso GamificaMooc con el siguiente canvas sobre el escape room que realicé con mis alumnos para terminar el curso.

El robo del examen. Scape room by Isabel Santos Zúñiga is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.

NUESTRO RINCÓN CLASSDOJO

En el presente curso, he empezado a trabajar en el aula utilizando ClassDojo persiguiendo los siguientes objetivos:

• Modificar algunas conductas.
• Motivar a los alumnos a través de su sistema de puntos. 
• Favorecer la comunicación con las familias.

Lo primero que hay que hacer es registrarse en https://www.classdojo.com/es-es/.

Cuando ya eres usuario puedes crear tu propia clase, a la que añades los alumnos. Por defecto, la aplicación otorga un avatar a cada uno de ellos.

Después modificas las conductas a trabajar, pudiendo elegir el número de puntos que darás a cada una de ella. Puedes sumar  o restar puntos.

En la misma web, puedes generar unas claves de acceso para los padres, así desde su teléfono móvil pueden ver las puntuaciones de su hijo, además de poderse comunicar con los maestros a través de mensajes.

Después de explicar el funcionamiento a los alumnos, acordamos los premios y sus precios:

Los alumnos pueden elegir canjear sus puntos en cualquier momento, y es el profesor el que decide cuando se disfruta el premio. Los puntos que hayan utilizado se restan de su cuenta.

En el aula disponemos de un ricón donde podemos ver los puntos totales de la clase, los puntos que tiene cada alumno, las conductas que suman puntos y las que los restan, y también la lista de premios.

A continuación añado el enlace de una imagen interactiva del rincón.

Han estado muy emocionados por ganar puntos, la motivación ha aumentado considerablemente y el comportamiento ha mejorado mucho. Además, se ha facilitado mucho la comunicación con las familias. Recomiendo su uso

Rincón ClassDojo by Isabel Santos Zúñiga is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.

EL ROBO DEL EXAMEN

¡¡¡Comienza la aventura!!!

Despedimos el curso con nuestro primer Escape Room para todos. El primero que prepara nuestra profe y el primero que resolvemos nosotros. Hemos disfrutado un montón y... ¡queremos repetir!

Empezamos con el visionado del siguiente vídeo que creó un ambiente de misterio

A continuación las instrucciones de juego:

Con los pelos de punta y nervios en el estómago comenzamos a resolver las diferentes pruebas.
¿Seremos capaces de llegar al final?

¡¡¡Lo conseguimos!!! 

Abrimos el último maletín y encontramos lo siguiente...

ANÁLISIS DAFO DE GAMIFICACIÓN

Poco a poco avanzo en el nivel dos de #GamificaMooc.
Añado mi análisis DAFO de la implementación de la gamificación en educación primaria.

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GAMIFICACIÓN Y MOTIVACIÓN

La motivación es aquello que nos mueve a realizar algo. Diariamente intentamos motivar a nuestros alumnos en su aprendizaje, y que mejor manera de hacerlo que a través de aquello que más les gusta, el juego.
Conocemos dos tipos de motivación extrínseco e intrínseco, siendo este último el más indicado en el caso de la gamificación.

https://view.genial.ly/5cfd7580a6ef4f0f6d09f10e/horizontal-infographic-diagrams-gamificacion-y-motivacion

GAMIFICACIÓN

La gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas. El uso de la gamificación en las aulas potencia la motivación, la concentración, es esfuerzo y valores positivos comunes a los juegos.
A continuación os muestro el mapa mental elaborado con Popplet sobre los elemenos de la gamificación.

¡¡¡Nivel 1 superado!!!

EMPIEZA LA AVENTURA

¡¡¡Hola !!!
Aquí comienza mi aventura gamificadora.