MI EXPERIENCIA VISUAL THINKING

El último reto del Mooc es hacer un muro visual  sobre el recorrido del curso. Aquí dejo el mio, elaborado con Genially. Una imagen interactiva, en la que podemos ver algunos de los elementos necesarios para realizar las tareas visuales, cada uno de ellos da acceso a la entrada del blog donde desarrollo la actividad.

MI BULLET JOURNAL

La última tarea del MOOC Visual Thinking es elaborar un bullet journal, aquí tenéis una presentación Genially con una muestra del que he elaborado para organizar mis tareas.

He de decir que hasta el momento utilizaba una agenda escolar para organizarme, pero depués de conocer esta técnica, creo que me cambio al bullet journal, me resulta más personal, visual y sobretodo más bonito. Dado que soy maestra de primero de primaria no le veo mucha utilidad para que lo usen mis alumnos de forma pura, pero sí se me ocurre elaborar unas claves para las diferentes áreas y, de esta manera, dar un toque personal a sus agendas.

MAPA VISUAL "LOS TRABAJOS"

Para finalizar el tema de ciencias sociales "Los trabajos" elaboramos el siguiente mapa mental con los alumnos de 2º de primaria. Es el primero que hacemos y la finalidad era la de tener el tema completo a un golpe de vista.

SKETCHNOTING

El Sketchnoting es el nombre que recibe la toma de apuntes visuales, es una técnica que permite escuchar, conceptualizar, sintetizar, dibujar y recordar lo esencial de aquello que estamos escuchando.

A continuación os muestro uno sobre el tema de las unidades de medida trabajadas en el área de matemáticas de tercero de primaria.

VISUAL THINKING Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Durante esta semana en #VisualMooc nos piden hacer una reflexión sobre el uso del visual thinking para atender a la diversidad en nuestro aula.

La atención a la diversidad ha sido entendida como la atención a los alumnos que tenían necesidades educativas especiales. Para mí, atender a la diversidad es atender a cada uno de los alumnos que tengo en el aula, ya que todos ellos son diferentes y tienen distintas formas de aprender.

El visual thinking es una herramienta muy útil en nuestras aulas, ya que ayuda a los alumnos a recordar y organizar la información. En el caso de alumnos que tienen algún tipo de necesidad puede ser una herramienta imprescindible.

El uso de pictogramas en el aula nos ayuda a organizarnos, a anticipar, a seguir instrucciónes de trabajo, conocer las normas del aula, identificar a personas...

El uso del dibujo en nuestras actividades, además de dar un toque de color a nuestros cuadernos, nos ayuda a recordar conceptos, nos enseña a expresarnos y trabaja nuestra creatividad.

Los mapas mentales nos organizan el pensamiento, estructuran las ideas y nos sirven para recordar los contenidos trabajados en una unidad.

En ocasiones, en mi aula he tenido alumnos con problemas de audición, en estos casos he podido comprobar que el uso del dibujo sirve para facilitar que capten y entiendan los conceptos.

El dibujo nos ayuda a todos en el aula, a los niños a entender y a mi me sirve como elemento de evaluación, ya que me sirve para ver si han entendido algunos conceptos trabajados. Como muestra os dejo una fotografía del dibujo de un alumno sobre la explicación del concepto de decena:

A modo de conclusión señalar, que el visual thinking es un instrumento muy útil para usar en nuestras aulas con alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Cualquier instrumento que nos sirva para enseñar mejor a los alumnos con alguna necesidad, también servirá para el resto de  sus compañeros, y por tanto es imprescindible en el aula.

6x6 LECTURA

Basándome en la regla 6 x 6 propuesta por Dan Roam en su libro " Tu mundo en una servilleta",  y para dar respuesta al reto semanal de #VisualMooc he elaborado lo siguiente:

El tema elegido es quizás, el más importante para mis alumnos de primero, la lectura. He intentado dar respuesta a las preguntas de una forma visual:

      - ¿Qué?  Leer.
      - ¿Cuánto? Muchísimo.
      - ¿Dónde?  En casa, el cole, el parque, la playa, el bus, el avión... en cualquier lugar.
      - ¿Cuándo? De día o de noche, en cualquier momento.
      - ¿Cómo? Sentado, acastado, jugando, de pie, tumbado...
      - ¿Por qué?  Porque hace volar tu imaginación.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA 2019

En el colegio hemos trabajado el Día contra la Violencia de Género con el lema "Caminando hacia la igualdad"

A nivel de aula hemos llenado nuestra huella con palabras contra la violencia, el resultado es el siguiente:

También hemos trabajado a nivel individual, en nuestro cuaderno hemos copiado el lema y puesto nuestras huellas.